Домашние птицы (4-5 лет)

1. Покажи и назови всех, кого ты видишь на этой картинке. Кто это?

-   Кто они все вместе? (Это домашние птицы.)

-   Почему этих птиц называют домашними?

2.Называть и показывать части тела птиц: голова, гребешок, шея, крылья, перья, ноги ( у курицы и петуха), лапки (у гуся и утки), шпоры.

3.Называть жилище домашних птиц (курятник).

4. образовывать глаголы от звукоподражаний:     Как голос подает? Что делает? Курица – ко-ко-ко –(кудахчет)

петух – ку-ка-ре-ку – (кукарекает)________

утка – кря-кря – (крякает)___

гусь – га-га-га – (гогочет)____________

5. Упражнение "Кто как передвигается?" на подбор глаголов к существительному.

Утка (что делает?) - плавает, ходит, летает.
 Гусь (что делает?) - ..

.Курица (что делает?) - ...

Петух (что делает?) - ...

6.Называть и показывать птенцов птиц. Кто птенец?

 У курицы – ___________________________

у утки – ______________________________

у гуся – ______________________________

7.Определять, какую пользу приносят домашние птицы.

8.Один- много

Курица – много (кур)________________цыпленок - ______

петух - ______________________    утенок - ____

гусь - ______________________     гусенок - ____________

утка - _____________________      птенец - ____

9.Назови ласково.

Курица - __________________       цыпленок - ________________________

петух - ____________________      утенок - _______________________

утка - ______________________    гусенок - __________________________

10. Доскажи словечко.

курица - большая, а петух ещё - (больше)_________

утенок - маленький, а цыплёнок ещё – (меньше)______

Курица красивая, а петух еще- ________________

Гусь страшный, а волк еще-___________________

11. «Чье? Чья? Чьи?»

У курицы яйцо чье? – (куриное)______________

у утки яйцо чье?-__________________________

у гуся яйцо чье?-__________________________

12.  Выполните упражнения для пальчиков.

Домашние птицы (3-4 года)

1.Покажи и назови птиц.

Кто это?

-   Как кричит курица? (Ко-ко-ко.)

 -   Что курица делает? (Курица квохчет.)

-   Как кричит петух? (Ку-ка-ре-ку.)

-   Что петух делает? (Петух кукарекает.)

-   Как кричит гусь? (Га-га-га.)

-   Что гусь делает? (Гусь гогочет.)

-   Как кричит утка? (Кря-кря-кря.)

-   Что утка делает? (Утка крякает.)

-   Кто они все вместе? (Это домашние птицы.)

    Скажи, кто как кричит:

2. Упражнение «Покажи и скажи».

Попросите ребенка рассмотреть изображение петуха и дать полный ответ на каждый вопрос:

-  Где голова (гребешок, бородка, клюв, глаза, шея, туловище, крылья, перья, хвост, лапы)? (Вот голова. Вот гре­бешок. Вот бородка. Вот клюв. И т.д.)При необходимости помогайте ребенку.

3.Упражнение «Что это?».

Проверьте, как ребенок запомнил названия частей тела домашних птиц. Показывайте на каждую из них и спра­шивайте: «Что это?» (Это голова. Это гребешок. Это бородка. Это клюв. Это глаза. Это шея. Это туловище. Это крылья. Это перья. Это хвост. Это лапы.) При необходимости помогайте ребенку.

4. Упражнение «Кто это?».

Изобразите, как квохчет курица (ко-ко-ко), и спросите:

-  Кто это? (Это курица.) Подтвердите:

-  Да. Это курица. Курица квохчет.

Затем прокукарекайте, как петух (ку-ка-ре-ку), покрякайте, как утка (кря-кря-кря), изо­бразите, как гогочет гусь (га-га-га), Каждый раз после звукопо­дражания спрашивайте ребенка: «Кто это?» - и соответственно говорите: «Курица квохчет. Петух кукарекает. Утка крякает. Гусь гогочет.

5.Упражнение «Кто как кричит?».

Предложите ребенку закончить вашу фразу звукоподражанием:

-  Курица квохчет. Как? (Ко-ко-ко.)

-  Петух кукарекает. Как? (Ку-ка-ре-ку.)

-  Утка крякает. Как? (Кря-кря-кря.)

-  Гусь гогочет. Как? (Га-га-га.)

6. Кто у кого?

(У утки- утёнок, у курицы- цыплёнок, у гуся – гусёнок)

Сказка" Курочка Ряба"

Прочитайте ребенку русскую народную сказку «Курочка Ряба»

Предложите ребенку дать полные ответы на вопросы;

-  Кто это? Кто жил у дедушки с бабушкой?

-  Какое яичко снесла курочка? Кто бил яичко?

-  Что сделала мышка? Кто стал плакать?

-  Что сказала курочка Ряба деду и бабе?

Попросите ребенка пересказать сказку по картинкам.

Домашние животные (4-5 лет)

1. Покажи и назови всех, кого ты видишь на этой картинке.

-   Кто это? (Это кошка (собака, корова, лошадь, коза, свинья).)

-   Кто они все вместе? (Это домашние животные.)

      Назови части тела домашних животных. (Голова, рога, шея, уши, ноги, лапы, копыта, когти, хвост, грива.)

-     Чем покрыто тело домашних животных?

2.Расскажи, где кто живет ( добивайтесь полных ответов)

-   Где живет кошка? (Кошка живет в доме.)

-   Где живет собака? (Собака живет в будке.)

-   Где живет корова? (Корова живет в сарае.)

-   Где живет лошадь? (Лошадь живет в сарае.)

-   Где живет коза? (Коза живет в сарае.)

-   Где живет свинья? (Свинья живет в сарае.)

 3. «Кто как голос подает?»     

Образование глаголов от звукоподражаний.                          

Кот – мяу - мяукает          Собака – гав – лает      Корова – му – мычит Лошадь – и-го-го - ржёт        Свинья – хрю-хрю – хрюкает 

  4. Кто какую пользу приносит? Проговорить предложения.

       Кошка ловит мышей.   Лошадь перевозит грузы.

Собака сторожит дом.  Свинья дает мясо.

Коза дает шерсть и молоко.     Корова дает молоко.

5. Называть  детенышей животных.      

 У кота – _________________, у собаки – ________                    

 У коровы –________________,у лошади –_________

 У свиньи – ________________, у козы – ________

    

         6.  Различаем предлоги ПОД, ЗА

         Покажи и скажи, где спрятались котята?

7. Пальчиковая гимнастика

Раз, два, три, четыре, пять,

Как животных нам назвать? (поочередно загибаем пальчики на левой руке)

Самых близких, самых верных —

Каждый знает их, наверно (хлопаем в ладоши).

Лошадь, корова, собака и кошка (указательным пальцем левой руки загибаем пальцы на правой руке).

Как назовем их?

 Подумай немножко (разводим руки в стороны, как бы спрашивая у окружающих).

В доме с хозяином дружно живут (изображаем руками крышу дома над головой),

Значит, домашними все их зовут.

Домашние животные (3-4 года)

1. Упражнение «Покажи и назови».

Попросите ребенка рассмотреть картинки и дать полный ответ на каждый вопрос: 

-        Где свинья? (Вот свинья.)

-        Где собака? (Вот собака.)

-        Где корова? (Вот корова.)

-        Где лошадь? (Вот лошадь.)

-        Где кошка? (Вот кошка.)

2.Упражнение «Кто это?».

Покажите по очереди на каждую картинку и спросите: «Кто это?» ( Это свинья. Это собака. Это корова. Это лошадь. Это кошка.)

-  Запомни! Свинья, собака, корова, лошадь, кошка - это домашние животные. Затем обведите рукой изображения всех домашних животных и спросите ребенка:

-  Кто это? (Это домашние животные.)

4.Упражнение «Что это?».

Покажите ребенку изображение коровы. Уточните названия частей тела. Показывайте на каждую из них и спрашивайте: «Что это?» (Это голова. Это глаза. Это нос. Это уши. Это рога. Это ноги. Это хвост.) При необходимости помогайте ребенку.

Так же рассмотрите с ребенком кошку. Обратите внимание, что у кошки есть усы и лапы, а не ноги. (Это голова. Это глаза. Это нос. Это уши. Это усы. Это лапы. Это хвост.)

5. Упражнение «Что делает?».

Помяукайте, как кошка (мяу-мяу), и спросите:

-  Кошка что делает? (Кошка мяукает.)

Затем помычите, как корова (му-му-му), и спросите:

-  Корова что делает? (Корова мычит.)

Так же спросите про собаку, лошадь, козу и свинью. Просите ребенка давать полные ответы. (Собака лает. Лошадь ржет. Коза блеет. Свинья хрюкает.)

6.Упражнение «Посмотри и скажи».

Попросите ребенка внимательно посмотреть на картинки и и ответить на вопросы:

-  У кого ноги? (У козы ноги. У свиньи ноги. У коровы ноги. У лошади ноги.)

-  У кого лапы? (У собаки лапы. У кошки лапы.)

-  У кого рога? (У козы рога. У коровы рога.)

7. Играем с пальчиками.

Поздоровались два котёнка Мяу-мяу( соприкасаются пальцы, начиная с мизинцев)

Поздоровались два щенка - Гав-гав

Поздоровались два поросёнка - Хрю- хрю

Поздоровались два жеребёнка - Иго-го- Иго-го

поздоровались два быка - Му- Му

Вот какие у меня рога (указательные пальцы поднимаются в верх к голове, как рога)

8. Скажи: «У кого кто?».

-    У коровы - теленок.

-    У собаки - щенок.

-    У лошади - жеребенок.

-    У кошки - котенок.

-    У свиньи - поросенок.

-    У козы - козленок.

  

9.   Развитие речевого дыхания.

Корова: «Му-у-у-у-у» (Громко, низким голосом.)

Телёнок: «Му-у-у-у-у». (Тихо, высоким голосом.)

Кошка: «Мяу-мяу-мяу». (Громко, низким голосом.)

Котенок: «Мяу-мяу-мяу». (Тихо, высоким голосом.)