Лексическая тема "Зимующие птицы"

1.Рассмотрите на иллюстрациях и во время прогулки зимующих птиц, вспомнить их названия: воробей, голубь, ворона, дятел, снегирь, синица, сова, сорока… Обратить внимание ребенка на окраску птиц, объяснить, что эти птицы не улетают в теплые края, а остаются зимовать. Рассказать, где они живут и чем питаются. Обратить внимание ребенка на то, какие птицы часто прилетают во двор. Желательно покормить птиц вместе с ребенком.

2. Игра « Подбери признак»

Воробей (какой?) – серый, маленький, бойкий.

Ворона…

Голубь…

Синица…

Снегирь…

 

3. Игра « Кто как голос подает»

Ворона – «кар-кар» — она каркает,

Воробей – «чик-чирик» – он чирикает.

Голубь…

Синица…

Сорока..

 

4. Игра «2 и 5» (согласование числительных и существительных):

воробей, 2 воробья, 5 воробьев

голубь…

снегирь…

синица…

ворона…

 

5. Игра «Чей клюв, чья голова» (образование притяжательных прилагательных).

У вороны клюв (чей?) – вороний, голова (чья?) – воронья

У сороки                      — сорочий,                          — сорочья.

У голубя —         

У совы —           

У воробья-

 

6. Игра «Сложи слово»

У синицы жёлтая грудка – значит она какая? — желтогрудая.

У сороки длинный хвост, значит она какая? — длиннохвостая.  

У вороны черные крылья —  значит она …

У голубя сизые крылья – значит он …

У сороки белая грудка – значит она …

 

7. Образование глаголов с помощью приставок.

Сова из дупла (что сделала?) – вылетела. 

Откуда вылетела сорока? – из дупла.

Какое «маленькое слово» помогло найти птицу? – «из».

Аналогично составлять с предложения и отвечать на вопросы:

Сова в дупло…            Куда влетела сова?

Сорока над поляной …Над чем пролетела сорока?

Голубь на крышу… Куда прилетел голубь?

Воробей под ветки …  Куда подлетел воробей?

Ворона за куст …Куда залетела ворона?   

Ворона из-за куста… Откуда вылетела ворона?

 

8. Игра «4 – лишний»

Голубь, ворона, дятел, совенок.  

Сорока, воробей, петух, снегирь.

Петух, синица, гусь, индюк.

 

9. Пальчиковая игра «Птички»

Птички полетели,

(Большие пальцы выпрямить и сложить вместе — это туловище птицы, ладошки развести в стороны словно птичьи крылья)

Крыльями махали.

(Махи кистями рук)

На деревья сели,

(Большие пальцы выпрямить и сложить вместе — это туловище птицы, ладошки развести в стороны словно птичьи крылья)

Вместе отдыхали.

(Помахивать ладонями, не разводить сомкнутыми ладонями)

Тема: ПОСУДА

 1. Предложите ребёнку назвать предметы посуды.

2.Уточните название деталей посуды

 (носик, крышка, ручки, края, стенки, донышко).

3. Закрепите понятия "столовая посуда", "чайная посуда", " кухонная посуда".

Столовая посуда – посуда, из которой мы едим. К ней относятся-….

Кухонная посуда- посуда, в которой мы готовим кушать.

 К ней относятся-….

Чайная посуда – посуда, из которой мы пьём чай. 

К ней относятся-…..

4.  Упражнение "Посчитай посуду!" на согласование числительных с существительными. 

Одна тарелка, две тарелки, пять ……

Один нож…………пять ……

Одна чашка… пять…

Одна сахарница…. Пять…

5.  Упражнение "Какая бывает посуда" на образование относительных прилагательных.

ложка из серебра –

нож из металла- ...
кувшин из глины - ...
тарелка из картона –

чашка из фарфора-

чайник из пластмассы-

сковорода из железа - ...

6. Упражнение: « Подбери слов действия»

- Ухаживая за посудой, человек (что делает?) – чистит, моет, покупает, ставит, расставляет, сушит, вытирает...

         7. Упражнение "Закончи предложение". Мама попросила помочь разложить    продукты. (проговорите с ребёнком)

         Соль надо насыпать в ..., ( солонку)

          хлеб убрать в ...   (хлебницу)

салат положить в …. (салатницу)
суп наливают - ...(в супницу)
конфеты - ... (в конфетницу),
масло-…(в маслёнку)

8. Повторите стихотворение.

 Девочка Иринка порядок наводила.

Девочка Иринка кукле говорила:

«Салфетки должны быть в салфетнице,

Масло должно быть в маслёнке,

Хлебушек должен быть в хлебнице

А соль?    Ну, конечно, в солонке!»

Тема: ОБУВЬ

 

1. Когда и где, какую обувь носят?

летом - летнюю (босоножки, ...)

зимой - зимнюю (валенки, ...)

осенью, весной - демисезонную (резиновые сапоги,..

дома - домашнюю (тапочки, ...)

2.   Д\И «Подбери признак»

  Сапоги  (какие?) – коричневые, резиновые, новые, красивые…….

       Тапочки (какие?) –тёплые, меховые, зелёные………

       Туфли ( какие?)-    кожаные, новые, чёрные…….

3. Пальчиковая гимнастика.

Посчитаем в первый раз,

Сколько обуви у нас.

Туфли, тапочки, сапожки

Для Наташки и Серёжки,

Да ещё ботинки

Для нашей Валентинки,

А вот эти валенки

Для малышки Галеньки.

( на пересчёт обуви загибать пальцы, начиная с большого)

4.  «Скажи наоборот» (Предлоги ИЗ-ЗА, ИЗ-ПОД, С).

Тапочки положили под кровать-  Тапочки достали из- под кровати.

Сандалии поставили под  полку-

Тапка упала за шкаф-

Туфли поставили на полку-

Мяч закатился под стол-

Мальчик спрятался за дерево-

5. «Скажи наоборот»

У туфли  высокий каблук, а у сандалий-…

Туфли на короткой подошве, а кроссовки на….

 На ботинках широкие носы, а на сапогах-….

 Сапоги сшиты из толстой кожи, а туфли-…

Эти туфли нарядные, а эти…

Эти сапоги нужно носить, когда на улице мокро, а эти…..

6. «Сосчитай-ка»»(1,2,3.3.4.5).

Пара сапог, пара ботинок.

7. «Что- из чего – какой?»

    Сапог из кожи- кожаный

    Тапки из меха-

   Обувь из резины-

    Валенки из шерсти-

8. Игра «Жадина»

     Чьи ботинки? Мои ботинки. И с другими словами: сапоги, 

      туфли, кроссовки, тапки, валенки, босоножки.

                                                                                   

Тема: ОДЕЖДА

 1.  Назови, какие предметы одежды спрятались на картинке. Назови предметы одним словом. Это….. Назови, какую ещё одежду ты знаешь.

…

2. « Какая бывает одежда?»

Зимняя ( назови, что люди носят зимой)..

Летняя (назови….)

Детская……

Мамина…

Папина…

3. Подобрать как можно больше предметов к местоимениям: моя – шапка…, мой -  шарф,….. мои колготы...

4.  Выполнить указание и ответить на вопрос (понимание сложных инструкций):

Повесь шарф на спинку стула, а шапку положи на стул.

Что ты сделал сначала, а что потом?

5.  Дидактическая игра «Подбери признак»

Куртка (какая?) – красная, теплая_ ……..Шарф(какой?)  фиолетовый,………

Пальто (какое?) – длинное, ………..

6.Дидактическая игра «Какая одежда?» (образование относительных прилагательных)

Одежда из кожи (какая?) – кожаная, из шерсти - .., из шелка - .., из хлопка – из льна - …, из джинсовой ткани - ….

Шуба из меха (какая?) – меховая, из кролика - …, из норки - …, из лисы - ...

7. Дидактическая игра «Подбери  слова»  ( винительный падеж)

 Что вяжут? Шапку…варежки…

Что шьют? Пальто, платье….

Что надевают? Свитер, майку..

Что завязывают? Шнурки, платок

8. Дидактическая игра «Скажи наоборот»

Надевать- снимать

Завязывать-..

Застегнуть-..

Повесить-..

9. Поговори скороговорки

Шапка да шубка —

Вот и весь Мишутка.

            Кукушка кукушонку купила капюшон,

             Как в капюшоне он смешон!

10. Пересчитать предметы (согласование 

существительных с числительными):один шарф, два шарфа…, пять шарфов; одна шапка, две шапки… пять шапок; одно пальто, два пальто… пять пальто

11. Логоритмика . (Делайте движения в соответствии с текстом)

Ох, испачкалась одежда,

Мы ее не берегли,

Обращались с ней небрежно,

Мяли, пачкали в пыли.

Надо нам ее спасти

И в порядок привести.

В тазик воду наливаем,

Порошочку насыпаем.

Всю одежду мы замочим,

Пятна тщательно потрем,

Постираем, прополощем,

Отожмем ее, встряхнем.

А потом легко и ловко

Все развесим на веревках.

А пока одежда сушится,

Мы попрыгаем, покружимся.

12.Расскажи о своих любимых вещах по схеме