Лексическая тема - Зимующие птицы (Старший возраст)

1.Гуляя вместе с ребенком, понаблюдайте за птицами, покажите птиц: воробей, снегирь, синица, голубь, сорока, ворона, дятел.

При этом обратите внимание ребенка на окраску птиц.
Как люди помогают птицам зимой (строят кормушки, подкармливают).

2.Рассмотрите птиц на картинках, назовите. 
Уточните строение тела птицы (голова, шея, туловище, клюв, глаза, крылья, хвост, ноги).

Что есть у птицы? Назови.

Называть, чем покрыто тело птицы (перьями).

3.Что умеет делать птица? (лететь, прыгать, ходить, махать (крыльями), сидеть, клевать).

4. Кто как голос подаёт?

Воробей - ...(чирикает)

Ворона - ...(каркает)

Сорока - ...(трещит)

Голубь - ...(воркует)

Дятел - ...(стучит)

5.«Назови ласково».

Воробей – воробышек, синица – синичка, перо – пёрышко, клюв – клювик, крыло – крылышко, ноги – ножки, хвост - хвостик.

6.«Один-много».   

Птица – птицы – много птиц, ворона – вороны – много ворон, воробей – воробьи – много воробьёв, синица – синицы – много синиц, сорока – сороки – много сорок, снегирь – снегири – много снегирей.

7.«Сосчитай» (на картинках или на пальчиках).

1 воробей, 2 воробья, 3 воробья, 4 воробья, 5 воробьёв.

1 ворона, 2 вороны, 3 вороны, 4 вороны, 5 ворон.

1 синица, 2 синицы, 3 синицы, 4 синицы, 5 синиц.

8. Чьё крыло?

У вороны - ... (воронье).  У воробья - ...(воробьиное). У голубя - ... (голубиное).

9. Образовывать сложные прилагательные:

У снегиря красная грудка, значит он какой? ... (красногрудый).

У голубя сизые крылья, он - ... (сизокрылый).

У сороки белый бок, она - ... (белобокая).

У вороны чёрные крылья, она - ... (чернокрылая).

10.Звук и буква Т. Это согласный звук – обозначается синей (твёрдый - Т) и зелёной (мягкий - ТЬ) фишкой. Запомнить букву.

11.Придумывать слова на звуки Т и ТЬ (записать, что придумал ребёнок)

Т-...

ТЬ-... 

12. Соедини точки по образцу:

Лексическая тема - Праздник ёлки (младший, средний возраст)

Дети узнают:

·       о празднике «Новый год»,

·       об атрибутике праздника (елка, елочные украшения и др.).

Будут учиться:

·       Называть зимний праздник, его атрибутику.

·       Устанавливать элементарные связи между временем года и праздниками.

·       Понимать обращённую речь,  чётко выполнять заданные  инструкции.

·       Различать единственное и множественное числа глаголов и существительных

·       Согласовывать местоимения с существительными.

·       Образовывать уменьшительно-ласкательной формы существительных.

·       Образовывать  глаголы настоящего времени 1-го и 2-го лица (я иду, мы идем, ты идешь).

·       Составлять предложения: обращение + глагол единственного числа повелительного наклонения + существительное в винительном падеже (Дима, принеси игрушку).

·       Составлять распространенное предложение с обстоятельством места с предлогами.

·       Координировать  ре­чь и движения.

·       Контролировать темп, ритм, силу голоса при произнесении гласных звуков.

 СЛОВАРЬ

существительные: зима, Но­вый год, елка, шишка, бусы, дождик, фонарики,  Дед Мороз, Снегурочка, хоровод, подарки;

глаголы:  играть, танцевать;

прилагательные: зимний, красивый, веселый, добрый, новогодний, елочный.

Пальчиковая гимнастика

Ёлочка

Перед нами елочка

(Развернуть ладони к себе, переплести пальцы, чтобы они оказались на ладонях. Затем вывернуть ладони от себя)

Шишечки, иголочки

(Сжать кулачки, выставить вперед указательные пальцы)

Шарики, фонарики

(Округлить ладони, расставив пальцы так, чтобы кончиками они касались друг друга. Покрутить «фонарики» )

Зайчики и свечки

(Сделать «Зайчика» пальцами. Поставить кулачки друг на друга)

Звезды, человечки

(Сложить вместе ладони с широко расставленными пальцами. Руки на пояс и покачать головой)

Пальчиковая гимнастика

Дед Мороз

Этот пальчик-Дед Мороз.

(Сжать кулачки, выставить  вверх большие пальцы)

У него есть красный нос.

(Поочередно отгибать из кулачков указательный и средний пальцы)

Есть седая борода.

Очень ждем его всегда.

(ладонями движения к себе)

Со снегуркой он придет

И подарки принесет.

(хлопки в ладоши)

Лексическая тема "Осень"

НА ЭТОЙ НЕДЕЛЕ МЫ УЧИЛИСЬ:

Определять время года по основным признакам; (похолодало, падают листья, на небе тучи, идет дождь).

Соотносить пейзажную или сюжетную картинку со временем года; устанавливать элементарные связи между состоянием живой и неживой природы и временем года (Наступила осень-пожелтели листья).

Соотносить слова один—много с соответствующим количеством предметов (один лист, много листьев), различать и образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных с помощью суффикса –ик-, -чик ( дождь- дождик, зонт- зонтик), множественное число существительных (туча-тучи).

Понимать предложные конструкции (предлоги на, под).

Подбирать  предмет к действию (идет  что? дождь);  действие к предмету (дождь что делает? идет, капает),  личные местоимения к существительным (мой листок, моя шапка)

Словарь:

существительные: осень, дождь, небо, тучи, зонт, листья, ве­тер, птицы, юг, деревья, урожай, овощи, фрукты, грибы;

 глаголы: , желтеть, идти, дуть, улетать, убирать, , готовиться (к зиме);

прилагательные: осенний, холодный, теплый, сухой, мокрый, грязный, сильный, мелкий (дождь);

 предлоги: НА, ПОД.

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ:

Наблюдайте за осенними изменениями в природе:

Идет дождь, опадают листья, дует ветер, холодно.

Помогите запомнить ребёнку: НАСТУПИЛА ОСЕНЬ.

Спросите, что делает дождь? Дождь идёт (проговорите предложение). Ветер? Ветер дует. Листья? Листья падают.

Дует осенний легкий ветерок: «У-у-у-у-у-у-у». (Тихо.) Листочки (пальчики) едва шевелятся. Подул сильный ветер: «У-у-у-у-у-у!» (Громко.) Заблудились мы в лесу, закричали мы: «Ау!» (Сначала громко, потом тихо.)

Поиграйте с ребенком на улице:

Принеси мне желтый листик, зеленый листик, красный листик.

Положите листок на ладошку. Подуйте на него (обращайте внимание: щеки не надувать, губы в трубочку, плавный, спокойный выдох).

Упражнение «Маленький – большой».

Покажи, где маленький листик, а где большой лист.

Где большая туча, а где маленькая тучка.

Упражнение «Назови ласково».

Лист – листик. Дождь – дождик. Туча- тучка.

Помогите запомните стихотворение 

( взрослый начинает, ребёнок договаривает).

Дождик, дождик – …кап, кап!

Мокрые …дорожки.

Нам нельзя идти …гулять –

Мы промочим …ножки.

Поиграйте с пальчиками.

    Ветер гонит в небе тучи.

(раскачиваемся с поднятыми вверх руками)

Пляшут листья во дворе.

(плавные движения кистями рук)

Гриб, одетый на колючки,

(левая рука сжата в  кулачок – ножка гриба,

правая ладошка сверху - шляпка)

Тащит ёж к своей норе.(скрещиваем прямые пальцы двух рук).

Спойте с ребенком песенку-логоритмику

КАП-КАП-КАП