Лексическая тема - Зимующие птицы (старший возраст)

                                    ТЕМА: ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ.

Родителям рекомендуется рассмотреть на картинках или понаблюдать за  зимующими  птицами: снегирь, синица, голубь, воробей, ворона, сорока, дятел. 

При этом следует обратить внимание ребенка на окраску птиц, объяснить, что эти птицы не улетают на зиму, а остаются зимовать; рассказать, где они живут и чем питаются;обратить внимание ребенка на то, какие птицы часто прилетают во двор. 

 

ПОМОГИТЕ ПТИЦАМ - ИЗГОТОВЬТЕ ВМЕСТЕ С РЕБЕНКОМ КОРМУШКУ. 

КОРМИТЕ ПТИЦ И НАБЛЮДАЙТЕ ЗА НИМИ!

РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ

 

«Один-много» (образование множественного числа существительных): 

ворона - вороны, снегирь - ..., воробей - ....и т.д.

«Назови ласково» (упражнение в словообразовании): 

воробей - воробушек, воробьишко; снегирь - ... и т.д.

«Счет птиц» (закрепление согласования числительных с существительными).

Один воробей, два воробья и т.д. до пяти. Аналогично с названиями других птиц.

Первая ворона, вторая ворона, ... пятая ворона. Аналогично с названиями других птиц.

«Кто как голос подает?» 

Ворона - «как-кар» - она каркает, 

воробей (чирикает), 

синица (синькает), 

голубь (воркует), 

сорока (трещит).

«Подбери признак»: ворона (какая?) - ..., голубь (какой?) - ..., снегирь (какой?) - ..., синица (какая?) - ....

 

Образование сложных прилагательных. 

У дятла красная грудка, он какой? (красногрудый), 

у синицы желтая грудка, она______________. у голубя сизые крылья, он_____________, 

у вороны черные крылья, она________ и т.п.

 

Образование притяжательных прилагательных. 

У вороны голова чья? (воронья), 

у воробья крыло чьё?__________, 

у голубя перо чьё?____________.

 

«Доскажи словечко». 

Синица к кормушке что сделала?_____(подлетела), от кормушки________, через кормушку_______, вокруг кормушки_______.

Аналогично с названиями других птиц.

 

 

Рассказать о птице по плану: Кто это? Назови части тела и расскажи какого они цвета. Как голос подает? Чем питается?