Тема недели: 2019

воскресенье, 20 октября 2019 г.

Лексическая тема "Осень"

НА ЭТОЙ НЕДЕЛЕ МЫ УЧИЛИСЬ:

Определять время года по основным признакам; (похолодало, падают листья, на небе тучи, идет дождь).

Соотносить пейзажную или сюжетную картинку со временем года; устанавливать элементарные связи между состоянием живой и неживой природы и временем года (Наступила осень-пожелтели листья).

Соотносить слова один—много с соответствующим количеством предметов (один лист, много листьев), различать и образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных с помощью суффикса –ик-, -чик ( дождь- дождик, зонт- зонтик), множественное число существительных (туча-тучи).

Понимать предложные конструкции (предлоги на, под).

Подбирать предмет к действию (идет что? дождь); действие к предмету (дождь что делает? идет, капает), личные местоимения к существительным (мой листок, моя шапка)

Словарь:

существительные: осень, дождь, небо, тучи, зонт, листья, ветер, птицы, юг, деревья, урожай, овощи, фрукты, грибы;

глаголы: , желтеть, идти, дуть, улетать, убирать, , готовиться (к зиме);

прилагательные: осенний, холодный, теплый, сухой, мокрый, грязный, сильный, мелкий (дождь);

предлоги: НА, ПОД.

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ:

Наблюдайте за осенними изменениями в природе:

Идет дождь, опадают листья, дует ветер, холодно.

Помогите запомнить ребёнку: НАСТУПИЛА ОСЕНЬ.

Спросите, что делает дождь? Дождь идёт (проговорите предложение). Ветер? Ветер дует. Листья? Листья падают.

Дует осенний легкий ветерок: «У-у-у-у-у-у-у». (Тихо.) Листочки (пальчики) едва шевелятся. Подул сильный ветер: «У-у-у-у-у-у!» (Громко.) Заблудились мы в лесу, закричали мы: «Ау!» (Сначала громко, потом тихо.)

Поиграйте с ребенком на улице:

Принеси мне желтый листик, зеленый листик, красный листик.

Положите листок на ладошку. Подуйте на него (обращайте внимание: щеки не надувать, губы в трубочку, плавный, спокойный выдох).

Упражнение «Маленький – большой».

Покажи, где маленький листик, а где большой лист.

Где большая туча, а где маленькая тучка.

Упражнение «Назови ласково».

Лист – листик. Дождь – дождик. Туча- тучка.

Помогите запомните стихотворение

( взрослый начинает, ребёнок договаривает).

Дождик, дождик – …кап, кап!

Мокрые …дорожки.

Нам нельзя идти …гулять –

Мы промочим …ножки.

Поиграйте с пальчиками.

Ветер гонит в небе тучи.

(раскачиваемся с поднятыми вверх руками)

Пляшут листья во дворе.

(плавные движения кистями рук)

Гриб, одетый на колючки,

(левая рука сжата в кулачок – ножка гриба,

правая ладошка сверху - шляпка)

Тащит ёж к своей норе.(скрещиваем прямые пальцы двух рук).

Спойте с ребенком песенку-логоритмику

КАП-КАП-КАП

вторник, 24 сентября 2019 г.

Тема "Фрукты" (средний дошкольный возраст)

Словарь:
Существительные: — фрукт, сад, садовод, дерево, яблоко, груша, банан, слива, лимон, апельсин, мандарин, персик, абрикос, ананас, кожура, косточка, семечка, мякоть, корка, яблоня, ветка, урожай, полив, компот, джем, варенье, сок.
Прилагательные: — красный, зеленый, желтый, большой, маленький, круглый, овальный, вытянутый, гладкий, шершавый, мягкий, твердый, душистый, ароматный, спелый, вкусный, сладкий, кислый, сочный, созревший, полезный, витаминный, фруктовый.
Глаголы: — сажать, расти, поливать, ухаживать, зреть, собирать, заготавливать, варить, сушить, поспевать, мыть, резать, вынимать, выжимать, сушить.
Наречия: — вкусно, сладко, кисло, выше, ниже, поровну.

Пальчиковая гимнастика

Будем мы варить компот, (указательным пальцем правой руки мешать в ладошке)
Фруктов много нужно. Вот: (Загибать пальцы по одному, начиная с большого)
Будем яблоки крошить,
Грушу будем мы рубить.
Отожмём лимонный сок,
Слив положим и песок.
Варим, варим мы компот (Опять варят и мешают)
Угостим честной народ.

Лексико – грамматические игры

«Скажи ласково»

Яблоко – яблочко
Банан – бананчик
Слива -
Апельсин –
Лимон -
Мандарин –
Ананас -
Абрикос –

«Один – много» (Им. падеж)

Фрукт – фрукты
Лимон –
Сад -
Яблоко –
Дерево -
Груша –
Косточка -
Банан –
Семечка -
Слива –
Ветка -
Апельсин –
Мандарин -
Персик –
Абрикос -
Ананас –

«Скажи со словом «много» (Род. падеж)

Фрукты – много фруктов
Яблоко – много яблок
Дерево -
Груша –
Косточка -
Банан –
Семечка -
Слива –
Корка -
Лимон –
Ветка -
Апельсин –
Мандарин -
Персик –
Абрикос -
Ананас –

«Где лежит фрукт?»

На столе, в корзине, упал со стола, под столом, за корзиной, взяла из-за корзины, достала из-под стола,

Выполнение многоступенчатых инструкций

• Яблоко положи в корзину, а сливу – в вазу;
• Положи яблоко возле лимона, а сливу спрячь в ладонях;
• Банан положи в корзину, а грушу – в блюдце и т.д.

«Что из чего?» (образование относительных прилагательных)

Сок из яблок – какой? яблочный
Варенье из яблок — ….
Компот из груш –
Повидло из слив –
Джем из абрикосов –
Начинка из персика –

«Посчитаем»

1 яблоко 2,3,4 яблока 5 яблок
1 банан 2,3,4 банана 5 бананов
1 груша 2,3,4 груши 5 груш

«Скажи наоборот»

Апельсин круглый, а банан -
Лимон кислый, а персик -
Яблоко большое, а слива -
Яблоко твердое, а груша -
Слива гладкая, а персик -

«Составь загадку» (про яблоко по плану)

1. Что это?
2. Цвет
3. Форма
4. Размер
5. Где растет
6. Что можно приготовить.

Составь рассказ про апельсин по плану.

Тема "Фрукты" (старший дошкольный возраст)

Дети расширят свои знания:

ü о внешнем виде фруктов;

ü о месте их произрастания;

ü о труде взрослых по выращиванию фруктов;

ü об этапах роста (посадка, полив, прополка, созревание, уборка урожая);

ü о необходимости употребления фруктов в пищу.

Будут учиться:

ü узнавать фрукт по внешнему виду;

ü определять место произрастания фрукта;

ü называть и показывать действия человека по выращиванию фруктов;

ü определять последовательность роста растения;

ü рассказывать о способах уборки урожая;

ü классифицировать предметы по заданному признаку;

ü употреблять существительные единственного и множественного числа в форме родительного и винительного падежей (нет груши, много слив, из яблок);

ü образовывать уменьшительно-ласкательные существительные с суффиксами -чик ( банан—бананчик), -очк- (яблоко—яблочко);

ü образовывать прилагательные от существительных (варенье из слив—сливовое);

ü согласовывать существительные с числительными;

ü составлять простое нераспространенное предложение по демонстрируемому действию или по картинке;

ü составлять рассказ-описание по опорной схеме.

Словарь:

существительные: сад, садовник, дерево, ветки, листья, плод, фрукты, яблоко, груша, слива, вишня, апельсин, мандарин, лимон банан, персик, виноград, урожай; лопата, лейка, мешок, ящик, корзина, вредители, гусеницы, жуки; компот, сок, кисель, варенье;

глаголы: садить, ухаживать, рыхлить, выращивать, расти, зрей, поливать, убирать, копать, срывать, собирать, заготавливать, варить, сушить, выжимать, тереть, угощать, делиться;

прилагательные: разноцветный, длинный, короткий, круглый, треугольный, овальный, спелый, неспелый, сырой, вареный, твердый, мягкий, горький, сладкий, кислый, соленый, сочный, полезный, червивый;

наречия: высоко, низко, вкусно, невкусно, полезно, вредно.

Родителям рекомендуется:

Рассмотреть дома с ребенком натуральные фрукты или картинки: яблоко, груша, слива, вишня, апельсин, мандарин, лимон банан, персик, виноград; закрепить обобщающее слово «ФРУКТЫ»; совместно с ребенком приготовить фруктовый салат.