Тема : ФРУКТЫ

 

 Дети расширят свои знания:

ü о внешнем виде фруктов;

ü о месте их произрастания;

ü о труде взрослых по выращиванию фруктов;

ü об этапах роста (посадка, полив, прополка, созревание, уборка урожая);

ü о необходимости употребления фруктов  в пищу.

Будут учиться:

ü узнавать фрукт  по внешнему виду;

ü определять место произрастания фрукта;

ü называть и показывать действия человека по выращиванию фруктов;

ü определять последовательность роста растения;

ü рассказывать о способах уборки урожая;

ü классифицировать предметы по заданному признаку;

ü употреблять существительные единственного и множест­венного числа в форме родительного и винительного падежей (нет груши, много слив, из яблок);

ü образовывать уменьшительно-ласкательные существитель­ные с суффиксами -чик ( банан—бананчик), -очк- (яблоко—яблочко);

ü образовывать  прилагательные от существительных (варенье из слив—сливовое);

ü согласовывать  существительные с числительными;

ü составлять простое нераспространенное предложение по демонстрируемому действию или по картинке;

ü составлять рассказ-описание по опорной схеме.

Словарь:

существительные: сад, садовник, дерево, ветки, листья, плод, фрукты, яблоко, груша, слива, вишня, апельсин, мандарин, лимон банан, персик, виноград, урожай; лопата, лейка, мешок, ящик, корзина, вредители, гусеницы, жуки; компот, сок, кисель, варенье;

 глаголы: садить, ухаживать, рыхлить, выращивать, расти, зрей, поливать,  убирать, копать, срывать, собирать, заготавливать, варить, сушить, выжимать, тереть, угощать, делиться;

прилагательные: разноцветный, длинный, короткий, круглый, треугольный, овальный, спелый, неспелый, сырой, вареный, твердый, мягкий, горький, сладкий, кислый, соленый, сочный, полезный, червивый;

наречия: высоко, низко, вкусно, невкусно, полезно, вредно.

 Родителям рекомендуется:

Рассмотреть дома с ребенком натуральные фрукты или картинки: яблоко, груша, слива, вишня, апельсин, мандарин, лимон банан, персик, виноград; закрепить обобщающее слово «ФРУКТЫ»; совместно с ребенком приготовить фруктовый салат.

Поиграть в речевые игры:

 «Назови цвет, назови форму».

Груша какая? – желтая, треугольная; апельсин (какой?) -...,  мандарин какой?-...

виноград какой ?-...банан какой?-...и т.д.

«Назови ласково»: яблоко-яблочко,

лимон-___________, апельсин-___________,

груша-___________, слива-______________.

«Что из чего?». 

Яблочный сок из чего? 

Сливовое варенье из чего?

Апельсиновый компот из чего?

Грушевое желе из чего ? 

Виноградный сок из чего?

«У меня - у нас». У меня банан – у нас….бананы; 

аналогично с названиями других фруктов.

 «Веселый счет» : 

одно яблоко, два яблока, три яблока, четыре яблока, пять яблок;

1 лимон, 2 __________ 3 _____ 4 _________ 5 __________

1 груша, 2______3_______4___________5___________

1 яблоко 2____________ 3_________4_______5____________

Составить описательный рассказ про любой фрукт по плану:

Что это? Где растет? Какой по цвету, форме?  Какой на вкус? Что из него готовят?

Предложить ребенку нарисовать фрукты и раскрасить их.

Логоритмика «Апельсин».

Мы делили апельсин.

Много нас, а он один.

Эта долька для ежа, эта долька для чижа,

Эта долька для утят, эта долька для котят,

Эта долька для бобра. А для волка?

А для волка кожура!

Ягоды

 

1.  Рассмотреть вместе с ребенком картинки. Познакомить его с названиями ягод. Закрепить в словаре обобщающее понятие «ягоды».

2.  Назови цвет ягод по образцу: крыжовник зеленый,... и т.д.

3. Упражнение «Ягодка лесная, ягодка садовая»: Соедини линиями лесные ягоды с картин

4. Рассказать ребенку, что готовят из ягод (сок, напиток, компот, кисель, повидло, джем, сироп, желе). Игра «Какой сок? Какое варенье?»: Скажи, как по-другому называется сок (варенье) из клубники? (Клубничный сок; клубничное варенье.) Из крыжовника? (Крыжовенный сок, крыжовенное варенье.) И т. д.

5. Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»: Закончи предложения (подбери и назови как можно больше слов-действий).

Ягоды на веточках (что делают?) — растут, зреют, поспевают, наливаются соком, созревают.

Ягоды с веточек — ....

Люди в лесу ягоды — ....

В корзину ягоды — ....

Из ягод сок — ....

В стакан сок — ....

Варенье (повидло, джем) из ягод — ....

6. Упражнение «Скажи наоборот»: Закончи предложения.

7. Упражнение «Назови правильно»:

Задание 1: Соедини линиями одинаковые ягоды и покажи, где ягода ежевики, а где ягоды ежевики и т. д.

Задание 2: Взрослый показывает, а ребенок называет ягоды. Образец: «Это ягода ежевики. Это ягоды клубники».

8. Упражнение «Лесные и садовые ягоды»: Ваня и Таня решили собрать разных ягод. Помоги ребятам — нарисуй им дорожки (Ване в лес, а Тане в сад).

9. Составь предложения по картинкам (Таня в саду собрала много клубники, смородины, крыжовника.)

11. Упражнение «Из чего — какой?»: В пустых «барашках» нарисуй лесные и садовые ягоды. Соедини цветными линиями каждую ягоду с соответствующим блюдом.

12. Назови, какой это сок (варенье, компот, пирог, сок, кисель). (Сок из брусники — брусничный, варенье — брусничное, пирог с брусникой — брусничный. И т. д.)

14. Упражнение «Что склевал воробей?»: Рассмотри рисунки. Сравни их и назови, что склевал воробей.

 

 

Лексическая тема "Весна"

 1. «Почемучка?» (установление элементарных причинно - следственных связей)

Почему весной тает снег? (Снег тает, потому что пригревает солнышко)
Почему бегут ручьи? 
Почему тает лед? 
Почему трескается лед?
Почему набухают почки
Почему прилетают птицы? 
Почему радуются люди?
Почему люди одеваются легче, чем зимой?

2. «Подбери слово» (подбор прилагательных к слову весна)
Весна какая? -

3. «Сосчитай» (согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже):
Одна сосулька, две сосульки, пять сосулек.
(солнце, скворец, дерево., почка, листок, сугроб, ручей, проталина, подснежник, лужа, льдинка, грач)

4. «Исправь ошибку» (употребление сложных предложений с союзом потому что)
Засветило солнышко, потому что стало тепло.
Пришла весна, потому что прилетели грачи.
Тает снег, потому что бегут ручьи.

5.Связная речь

Пересказ рассказа «Три весны»: У природы три весны. Первая наступает в поле. Там быстро тает снег, потому что солнышку ничто не мешает, Вторая весна наступает на реке. Лед тает, трещит и раскалывается на части. Третья весна наступает в лесу, там снег тает медленно, потому что солнышку мешают деревья. Когда снег растает, лес оденется листвою.

 

Дом и его части

 

ДЕТИ ДОЛЖНЫ :
Ориентироваться в доме.
Знать и называть расположение основных его частей.
Уметь сказать, кто на каком этаже живет.
Знать, кто и для кого строит дома, что их строить очень трудно, долго.
Знать, какие бывают дома.

 

 

Дома бывают:

Для людей — жилой дом.
Для машин — гараж.
Для собак — конура, будка.
Для коней — конюшня.
Для свиней — свинарник.
Для коров — коровник.
Для птиц — скворечник, гнездо.
Для кур — курятник и т.д.

 

 

Назови, какой?

Дом из соломы — соломенный. 
Дом из кирпича — кирпичный.
Дом из камня — каменный.
Дом из дерева — деревянный.
Дом из брёвен — бревенчатый.
Крыша из железа — железная.
Окна из стекла — стеклянные.
Фундамент из цемента — цементный.
Труба из кирпича — кирпичная.
Пол из дерева — деревянный.

 

Если в доме два этажа, то он...
Если в доме один этаж, мы говорим, что дом одноэтажный.
Если в доме так много этажей, что трудно посчитать, мы говорим, что дом многоэтажный.
Два этажа — дом ... (двухэтажный).
Три этажа — дом ... (трехэтажный).
Пять этажей — дом ... (пятиэтажный).
Десять этажей — дом ... (десятиэтажный).
 

 

Назови части дома:

 

Отгадай загадку!

Не лает, не кусает,
А в дом не пускает. (Замок.)

Одной ручкой всех встречает, 
Другой ручкой провожает. (Дверь.)

Без шофера, без колес, 
А домой меня привез. 
Прокатил меня почти
До дверей квартиры. 
Управляли им в пути 
Сами пассажиры. (Лифт.)
 

Не дом, но и не улица.  Высоко, но не страшно. (Балкон) Растянулась, как гармошка, Чудо-печка под окошком. (батарея) Плещет теплая волна, Под волною белизна. Отгадайте, вспомните, Что за море в комнате?. (ванна) Если речка по трубе, Прибегает в дом к тебе  И хозяйничает в нем - Как мы это назовём?... (водопровод) Мойдодыру я родня, Отверни скорей меня:  И холодною водою  Живо я тебя умою. (водопроводный кран) Он стоит, простой и строгий,  В однотонном пиджаке,  У него карманов много,  Провода в его руке,  И глаза его, как блюдца,  То потухнут, то мигают.  И до неба дотянуться  Он пытается руками. (дом с балконами) Дождик теплый и густой,  Этот дождик не простой. Он без туч, без облаков, Целый день идти готов!... (душ) Что за кнопочка? Нажал, У порога подождал, И тебе открыли дверь: Заходи, ты гость теперь. (звонок) Я весь из железа, Я в щелку залез.  Ты в дом ни за что  Не войдешь без меня. (ключ Шевельнул бородкой гном, И вошел хозяин в дом. (ключ) Составляем описательный рассказ о зданиях по схеме:

ЖИВОТНЫЕ ЖАРКИХ СТРАН

   Побеседуйте с ребенком  о   животных Жарких стран (лев, львенок, тигр, тигренок, слон, слоненок, обезьяна) …

ü о строении их тела;

ü о способе передвижения и питания;

ü о жилище, месте обитания животных;

ü о звуках, которые издают животные;

 

Ø при этом используйте словарь:

Ø существительные: лев, львенок, тигр, тигренок, слон, слоненок, обезьяна, бегемот, крокодил, верблюд, носорог; трава, солнце, жара, корм, бивни, хобот;

Ø глаголы: бежать, прыгать, добывать, качать, купаться, греться, выслеживать (добычу), притаиться;

Ø прилагательные: жаркий, хищный, сильный, смелый, добрый, полосатый, тонкий, толстый, тяжелый, легкий, быстрый, мед­ленный;

Ø наречия: далеко, близко, высоко, низко, быстро, вверх, вниз, медленно, жарко, холодно.

Игра: «Назови знакомых животных»

Он огромен и велик,

У него огромный рот,

Он в Африке живет.

И зовется (Бегемот)

 

 

В Африке сторожил

Пасть зубастую открыл.

Место обитания Нил -

Это зеленый (Крокодил)

Гриву в Африке видно сред дерев -

Это отважный и храбрый (Лев)

Я его увидел в книжке,

Подскажите мне, детишки,

На носу — огромный рог,

Знаю, знаю — …(Носорог)

Ее дом в джунглях лиана -

Потому что она (Обезьяна)

Серый, толстокожий африканский зверь

Он хоботом может открыть любую дверь

Ушастый очень он,

Конечно это - (Слон)

Ох, не любит веселых игр -

Полосатый, хищник (Тигр)

В Африке есть длинношеей граф -

А зовется он (Жираф)

  

Задание № 1. Родителям рекомендуется: уточнить название животных жарких стран и их детёнышей; внешние признаки их строение, чем питаются, характерные повадки. 

Задание № 2. Игра « Кто у кого?» 

У львицы – львёнок, львята. 

У тигрицы -….; у слонихи -…, у жирафа -…, у верблюдицы -…., у кенгуру -…., у зебры -… 

Задание № 3. Игра «Добавь словечко» 

В Африке живут ловкие, хвостатые…..(обезьяны) 

……большие толстокожие…..(бегемоты) 

……сильные, гривастые….(львы) 

……пуганые, быстрые, полосатые…..(зебры) 

……пятнистые, длинношеие….(жирафы) 

……огромные, сильные….(слоны). 

Задание № 4. Закрепить значение крылатых выражений ( о ком так можно сказать) : 

«Львиная грива», « Льёт крокодиловы слёзы», «Топает, как слон», «Кожа ,как у бегемота», « Обезьяньи ужимки», «Черепаший шаг».